外语能力测评体系建设启动，英语能力测评将有“国标”

目前，我国现有外语考试种类多，标准不一，功能各异。考试之间横向纵向均不具可比性，互不沟通，造成学生在毕业、升学、就业、出国、鉴定外语水平时不得不参加名目各异的英语考试。这一方面加重了负担，另一方面造成了资源浪费。而且，考试多、证书多，教学单位、用人单位也难以分辨证书的含金量。　

10月30日，“外语能力测评体系建设启动会暨中国英语能力等级量表研制总体方案论证会”在京召开，这标志着我国正式启动外语能力测评体系建设，将研制中国英语能力等级量表。此举将改变当前外语教学与评价脱节、外语考试众多但各自为政的现状，意味着英语能力测试将有“国标”。据介绍，教育部将成立外语能力测评体系建设专家委员会和工作协调小组，体系建设预计于2017年初步完成。　

教育部党组成员、部长助理林蕙青表示，各级各类的英语教育教学需要有清晰有序的目标、需要有科学合理的课程组织、需要有先进准确的评价体系，从而形成一个具有中国特色的外语教学体系。据介绍，国家外语测评标准包括制定国家外语能力量表以及适合我国国情的外语考试质量标准。　

《职业素质培养与测评平台》论坛圆满落幕

10月24日，世界职教院校联盟2014年世界大会在北京国家会议中心如期召开。10月25日《职业素质培养与测评平台》分论坛顺利举办。论坛由中国教育国际交流协会原秘书长邵巍主持，教育部(微博)督导团办公室主任何秀超、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心国家职业标准总监李怀康、北京大学思想政治教育研究所所长祖嘉合、教育部职业院校教育教指委主任刘兰明出席并做了重要的专题演讲，到场的专家还有中国教育国际教育交流协会综合与研发部副主任李国英、中国青年政治学院(招生办)副书记张树辉、人力资源与社会保障部职业技能鉴定中心群体就业服务处副处长姜郁、北京市互动媒体艺术工程技术研究中心主任王立群以及全国40多所职业院校，70多位职教工作者共同参加。

本次论坛主题围绕职业院校学生素质培养的方式与测评的方法展开讨论，针对的是传统素质教育遇到的方法陈旧、测评缺失等突出问题，将素质教育和新媒体科技手段结合，通过职业素质培养与测评平台为学生建立素质档案，预计在十三五末期要覆盖全国职业院校。该平台将有力地推动国家职业院校学生素质教育和职业人才培养工作发展。